2025年河北省高职单招集中志愿平行投档情况统计（面向普通高中毕业生计划）

2025年河北省高职单招集中志愿平行投档情况统计（面向中职毕业生计划）

2025年河北省高职单招集中志愿平行投档情况统计（退役士兵）

来源：河北省教育考试院

教育部教育考试院将于4月21日发布2025年上半年中小学教师资格考试（笔试）成绩，现将有关事宜通知如下：

一、发布时间

2025年4月21日

二、查询方式

考生可登录中小学教师资格考试网站（https://ntce.neea.edu.cn）查询笔试成绩。

三、成绩复核

在河北省参加本次笔试的考生，如对本人成绩有异议，可在4月21日至4月27日17时，通过手机扫描下方二维码或点击链接（https://ops.hycj.jrycn.cn/f/hbntcefh），按页面提示登录后提交复核申请。5月8日后，考生可登录查询复核结果。手机或电脑均可登录进行在线申请及查询，如果在电脑上打开链接无法访问，建议更换360浏览器或谷歌浏览器。

根据有关规定，河北省教育考试院汇总成绩复核信息后报送教育部教育考试院统一复核，复核时仅复核登记分数是否准确。若考生因成绩复核延误了面试报名，教育部教育考试院将为考生开放面试补报名通道。

请考生准确填写成绩复核申请相关信息，并在规定时间内提交复核申请。未按规定时间和方式提出复核申请或提供的信息存在差错导致无法进行成绩核查的，责任由考生本人承担。

河北省教育考试院

2025年4月16日

近日，全国学校国家安全教育指导委员会第一次全体会议在京召开。

会议指出，要围绕总体国家安全观的核心要义、形成逻辑、重大意义和实践要求，强化有组织科研，不断推出标志性研究阐释成果；要深入把握国家安全教育教学规律，准确分析学生思想特点，着力构建科学化课程教学体系，增强教育教学针对性和吸引力；要探索建立大中小学国家安全教育共同体，建设优质教学资源库，整体设计课堂教学、日常引导、文化浸润、实践育人等培养方案，推进形成大中小一体化全覆盖宣传教育格局；要积极推动有关部门、学校、地方整合培训研修资源，搭建交流互学平台，持续加强高水平教师队伍建设，不断提高政策解读、形势分析和解疑释惑能力。

会议审议通过了全国学校国家安全教育指导委员会章程，研究部署了2025年重点工作。据悉，全国学校国家安全教育指导委员会是在教育部领导下，对全国学校国家安全教育教学发挥研究、咨询、指导、评估和服务等作用的专家组织。首届全国学校国家安全教育指导委员会由来自北京师范大学、上海市教委、北京大学、清华大学、中国疾病预防控制中心等单位的42名委员组成。2025年，全国学校国家安全教育指导委员会将建设大学生国家安全教育通识课程教学联盟，推动大学生国家安全教学标准化、规范化、科学化建设；建设大中小学国家安全教育学科共同体，促进国家安全学学科专业化资源向大中小学国家安全教育转化；建设一批大中小学国家安全教育示范性基地，持续推动建设大中小学国家安全教育优质教学数字资源库等。

来源：教育部

近日，主题为“自觉维护国家安全，共同建设教育强国”的2025年全国高校学生国家安全素养展示活动在吉林大学举行。来自全国28个省市的29支高校代表队参加了本次展示活动，近千名师生现场观摩。

经过第一阶段两场展示，大连理工大学、扬州大学、陕西师范大学、北京师范大学珠海校区、长春师范大学、上海交通大学医学院、石河子大学、集美大学与吉林大学代表队进入第二阶段展示环节。

4月13日下午，经过“有问必答”“争分夺秒”“安全公开课”等多轮展示，陕西师范大学代表队和大连理工大学代表队进入辩论环节，围绕“国家安全理论和国家安全实践谁更重要”辩题展开辩论。双方辩手旁征博引、唇枪舌剑，将现场气氛推向高潮。最终，陕西师范大学代表队荣获2025年全国高校学生国家安全素养展示活动特别风采之星。本次活动还评出闪亮风采之星3个、优秀团队5个、追梦团队20个和最佳辩手2名。

本次活动旨在深入贯彻落实总体国家安全观，推进高校国家安全教育，增强高校学生国家安全意识和素养，引导广大师生共同维护国家安全，为建设教育强国贡献力量。

来源：教育部

教办〔2025〕3号

为贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，以教育数字化为重要突破口，开辟教育发展新赛道和塑造发展新优势，全面支撑教育强国建设，提出如下意见。

一、总体要求

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会及全国教育大会精神，全面落实习近平总书记关于教育的重要论述特别是关于教育数字化的重要指示精神，深入实施国家教育数字化战略，坚持应用导向、治理为基，秉承联结为先、内容为本、合作为要，聚焦集成化、智能化、国际化，扩大优质教育资源受益面，促进人工智能助力教育变革，加快形成泛在可及的终身教育体系，助力建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会，为有效应对新一轮科技革命和产业变革、加快建设教育强国提供有力支撑。

工作中要做到：坚持立德树人，牢牢把握正确政治方向和价值导向，提高网络育人能力。坚持应用导向，以深度应用引领教育高质量发展。坚持数字赋能，推动教育理念、教学模式和教育治理整体性变革。坚持以人为本，着力培养学生高阶思维、思考判断能力、实践能力。坚持改革创新，主动顺应人工智能等新技术发展趋势，健全适应数字化发展的制度体系。坚持统筹规划，试点先行，强化部门协同、央地联动、区域协调，鼓励社会参与。坚持安全发展，筑牢可信可控安全屏障。坚持开放合作，深化国际交流，增强中国数字教育全球影响力。

二、深入推进集成化，建强用好国家智慧教育公共服务平台

（一）完善国家智慧教育“四横五纵”平台资源布局。以国家智慧教育公共服务平台（以下简称国家平台）为枢纽，集成各级优质平台、资源、服务，逐步实现入口统一、资源共享、数据融通。围绕基础教育、职业教育、高等教育、终身教育四大领域和德智体美劳五大版块建设汇聚精品资源。鼓励各地各校、行业企业发挥优势开发精品资源。基础教育建设覆盖国家课程教材、适配不同学情的精品课程资源和科学教育、文化艺术资源。高等教育、职业教育建设覆盖各学科的精品数字课程、虚拟仿真实习实践、学位论文与实践成果等资源。增加思政、体育、美育、劳动教育、特殊教育、语言文字等资源供给。建设覆盖家庭教育、社会教育、老年教育、职业能力提升等终身教育资源。提升平台智能化水平，增强平台开放性，创新资源新形态，增强资源交互性，实现个性化智能推荐。完善资源开发、上线、应用、评价和退出全生命周期管理机制。建立资源评价标准，分级分类开展动态评价，完善专家评估和用户反馈机制，实行数字资源收录和收藏证书制度，推进资源精品化、体系化、专业化，构建高质量资源供给生态。

（二）持续升级国家平台公共服务功能。推动“高效办成一件事”，扩大教育公共服务“一网通办”事项。优化招生入学、考试评价、学籍查询、学历学位认证、教师资格查询、普通话等级证书查询等服务，优化国家大学生就业服务平台，为大学生实习就业和行业企业招聘提供优质服务。优化出国留学全程在线服务，提升便捷性。

（三）推进国家平台全域深度应用。制定工作指南，明确省市县校各级工作重点和推进机制，遵循不同学段特点和规律制定应用策略，提升应用成效。推动各省（区、市）制定整体推进区域教育公平优质发展数字化解决方案，实现省内平台、资源、服务与国家平台互联互通。深入实施“同上一堂好课”、慕课西部行2.0计划、读书行动等，倾斜支持农村地区、民族地区、脱贫地区。推进“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”常态化应用，拓展备课授课、作业管理、班级管理、考核评价、家校沟通、课后服务等高频场景应用。深化名师线上工作室等建设，完善在线教研机制。

（四）推进教育数据集成和有效治理。建好国家教育大数据中心，统一数据标准和接口标准，建设跨层级、跨地域、跨部门教育数据共享网络，畅通数据循环。推动教育与国家人口、空间地理、经济社会、行业产业等数据互联互通。加强数据集成，打通学校、学生、教师全链条管理信息系统，逐步实现“一数一源”，深挖教育数据富矿，构建大数据赋能教育治理新体系。

（五）加快构建终身学习公共服务体系。加强学习型社会数字基础设施建设，推动构建泛在可及的终身教育体系。加快出台资历框架标准，建设国家学分银行，促进学历教育和非学历教育纵横贯通。加快建立学习成果认证机制，探索建立基于学分制的终身学习学历学位授予机制。建好国家智慧教育平台终身教育板块。加快建设新形态国家数字大学，探索线上非学历、学历教育学分认证及学历学位授予新机制。完善国家开放大学体系，建好国家老年大学。

三、全面推进智能化，促进人工智能助力教育变革

（六）加强人工智能等前瞻布局。加快建设人工智能教育大模型。完善教育领域多模态语料库，构建高质量自主可控数据集。强化算法安全评估，确保正确价值导向。布局一批前瞻性研究课题，有序开展人工智能应用试点，探索“人工智能+教育”应用场景新范式，推动大模型与教育教学深度融合。推动思政、科学教育、美育、心理健康等领域及数学、物理等基础学科专题大模型垂直应用，培育应用生态。

（七）推动学科专业数字化升级和科研范式变革。面向数字经济和未来产业发展，优化高等教育学科专业设置，超前布局数字领域学科专业，一体化推进人才培养、科技创新、技术研发和成果转化。面向先进制造业和现代服务业数字转型需要，动态调整职业教育专业，赋能产教深度融合，服务“一体两翼”建设和高技能人才培养。以人工智能技术推动科研范式变革，提高科研组织效率，提高成果转化效率，衍生学科增长点，助力建设一批新兴学科、交叉学科。

（八）推动课程、教材、教学数字化变革。完善知识图谱，构建能力图谱，深化教育大模型应用，推动课程体系、教材体系、教学体系智能化升级，将人工智能技术融入教育教学全要素全过程，推动科技教育和人文教育融合。统筹推进大中小学人工智能教育一体化，建设“通用+特色”高校人工智能通识课程，建设一批高校智慧课程，开好中小学信息科技相关课程，鼓励开设人工智能特色课程。制定数字教材建设和管理指导意见，分领域分专业研发一批示范性精品数字教材，支持地方、学校和企业开发数字教材。探索建设云端学校、智造空间、未来学习中心，建设“人工智能+X”国家级实验教学中心，构建新型教学组织形态，促进学习方式变革。构建“一站式”数智学生社区。通过智能学伴、数字导师等探索人机协同教学新模式，实现人工智能驱动的大规模因材施教，提高教育教学效率和质量。

（九）以师生为重点提升全民数字素养与技能。深入实施提升全民数字素养与技能行动纲要，提升网络文明素养、数字道德伦理。制定完善师生数字素养标准和人工智能应用指引，开展素养提升实践活动和调查评估，提升数字素养与人工智能应用水平。建立大中小学衔接的数字素养培育体系，将数字素养纳入综合素质评价。深化人工智能助推教师队伍建设行动，将数字素养融入教师教育课程体系。建立轮训制度，提高教育管理干部、学校管理者数字素养。

（十）全面支持教育决策和治理。加快建设“教育数字地图”，支持开展趋势预测、规划决策、风险预警。建设基础教育学位预测预警模型，支持优化教育资源布局。建设国家人才供需对接大数据平台，支持动态调整优化专业布局、学科设置和招生规模，促进毕业生高质量充分就业。建设全国学科大数据信息资源库，建立基于大数据的学科发展监测体系。提高教育财务数字化信息化管理能力，加强教育经费使用监管。

（十一）赋能教育评价改革。建立基于大数据和人工智能支持的教育评价机制，面向学校、教师、学生等不同主体，完善结果评价，开展多维度的过程评价、增值评价和综合评价。推动实现教学全过程、发展全要素伴随式数据采集，开展精准画像。强化全面发展育人导向，推进数字化赋能考试评价改革。推进高等教育自学考试等考试的数字化试点。实现高校教学、科研、管理、服务数据共享，推动院校、学科、专业评估数字化转型。

四、大力推进国际化，持续增强数字教育国际影响力

（十二）推动数字教育资源国际共建共享。搭建多边、多层级的数字教育国际合作对话机制，构建数字教育国际合作体系。建好国家平台国际版，丰富国际课程资源，加强与有关国家和国际组织平台对接，探索设立国别专区。持续实施“慕课出海”行动，推动与国外知名高校共建高水平课程。赋能“鲁班工坊”等职教出海项目建设，依托职教海外办学机构、高校海外学习中心、企业海外培训中心等为发展中国家培养“数字+技能”复合型人才。丰富中文数字学习资源，建好中文联盟，提升国际中文教育覆盖面。

（十三）打造具有全球影响力的数字教育品牌。持续办好世界数字教育大会、世界慕课与在线教育大会、国际人工智能与教育会议，建好用好世界数字教育联盟、世界慕课与在线教育联盟。办好数字教育国际期刊，遴选数字教育全球示范案例，定期发布中国智慧教育蓝皮书、全球数字教育发展报告及指数、世界高等教育数字化发展报告及指数，推动形成教育数字化转型发展的世界样板。

（十四）赋能人才国际化培养。合作共建数字课程、数字实训基地与虚拟实验室，推进人才国际化联合培养，加强开放科学和技术合作。建立数字学习学分互认机制，依托国家数字大学与国外高校开展数字学历互认试点，探索人才培养新路径。建好数字教育海外学习中心，重点支持面向发展中国家开展数字技术能力培训。共建教育数字化国际智库，培养国际智库人才。

（十五）积极参与全球数字教育治理。主动参与数字教育相关国际组织，积极与联合国教科文组织、经济合作与发展组织、二十国集团、金砖国家、上海合作组织等合作，推动建立国际数字教育发展共同体。积极参与数字教育国际议程、规则、标准制定，推动国家智慧教育平台、师生数字素养、数字教育安全伦理等方面标准成为国际共识。

五、健全教育数字化保障体系

（十六）完善基础设施。积极运用“两新”等国家支持政策，升级教育数字化基础设施。推动公共网络、算力和云资源向教育应用倾斜。建立区域、高校算力资源共享机制。推进智慧校园标准化建设，逐步普及教学智能终端。推进IPv6规模部署及应用，推动中小学校合理扩容出口带宽，满足教育需求。引导学校支持网络基础设施建设，逐步实现校园无线网覆盖。加快建设教育专网，探索建设教育行业云，有序推动教育应用上云。

（十七）健全标准规范体系。加快推进教育数字化标准制修订，形成覆盖数字教育软硬件环境、平台工具、数字资源、教育数据、网络安全等方面标准规范。加强教育平台对中文编码字符集强制性国家标准的支持。制定平台管理、支持服务质量保障标准。推动国家、地方、行业、企业、团体有关教育数字化标准的有机衔接。

（十八）建立多元投入机制。坚持公益性原则，发挥政府主导作用，建立政府、社会、企业共同参与的多元投入机制。做好教育新型基础设施建设、购买优质数字资源和服务等经费保障，对农村、边远地区视情给予倾斜支持。基础电信企业对各级各类学校的网络使用资费给予优惠。统筹利用市场融资等多种渠道，引导社会资本支持教育数字化发展。学校加强经费统筹，保障教育数字化支出。构建全国统一的数字教育资源供给大市场，引导企业研发符合应用需求的数字化教育产品和解决方案，保护资源贡献者知识产权。

（十九）建立应用评价激励机制。坚持以应用为导向，分级分类开展教育数字化建设应用成效评价，纳入学校办学水平评估。在国家教学成果奖等设立数字教育项目，将数字化应用作为申请国家有关教育教学奖项的前置条件，纳入学校和教师评优评先内容。发布国家教育数字化年度报告。

六、筑牢教育数字化安全屏障

（二十）保障重点平台高质量运行。提升关键信息基础设施、平台体系保障能力。严格资源内容审核制度，落实平台主体责任，坚持提供必审、上线必审、更新必审、审必到位原则，确保政治性、导向性、科学性、适用性、规范性、时效性、公益性。构建多部门协同的重点时期保障机制，定期组织开展安全评估和检测。

（二十一）构建网络安全防护体系。依托国家网络身份认证公共服务，建立教育领域身份和数据可信体系，强化实名管理。全面落实教育数据全生命周期安全防护，强化核心和重要数据防篡改、防泄露、防滥用能力。加强未成年人个人信息保护，组织开展个人信息保护合规审计。全面落实网络安全责任制，做好网络安全等级保护。

（二十二）强化人工智能安全保障。建立“人工智能+教育”安全保障制度。落实人工智能算法与大模型备案机制，探索建立算法安全评估制度，有效规避网络攻击、信息茧房、算法霸权、依赖成瘾等问题。坚持以人为本、智能向善的数字伦理准则，加强对智能教育产品、工具、服务监管，规范人工智能应用进校园管理。

七、加强组织实施

健全教育数字化领导体系、运维机制和评价机制。建立跨部门协调机制，教育部门负责制定总体方案，具体推进实施；网信、公安部门负责加强教育数字化领域意识形态和网络安全、数据安全、个人信息保护监管及信息技术发展应用，打造健康向上网络环境；发展改革、财政部门负责对教育数字化项目和经费予以支持；科技部门负责加强重点领域科研布局，以人工智能技术推进科研范式变革；工业和信息化、数据管理部门负责推动教育数字化基础设施建设、数据互联互通；人力资源社会保障部门负责制定国家资历框架，协同推进终身教育体系建设。各地各校把教育数字化作为一把手工程，省级教育部门加强统筹实施，抓好系统培训和领导力培训，提升认知能力和执行能力，结合实际制定实施方案，大胆试点，积极开发个性资源，推进创新应用，探索教育数字化助推教育公平优质发展新路径和教育教学新方法、人才培养新模式。建好教育数字化专家咨询委员会，加强研究和指导。建设高素质专业化教育数字化管理和技术支持队伍。宣传推广各地各校有效做法和经验。

教育部 中央网信办 国家发展改革委

科技部 工业和信息化部 公安部

财政部 人力资源社会保障部 国家数据局

2025年4月11日

4月10日至11日，2025年全国教育政策法治工作会议在福建厦门召开。教育部党组成员、副部长杜江峰，福建省人民政府党组成员、副省长李兴湖出席会议并讲话。

会议指出，为教育强国建设提供有力保障，需要教育宏观政策研究和教育法治建设两手抓。要统筹当前与长远，推动教育法典编纂研究和教育单项立法齐头并进、国家教育立法和地方教育立法相辅相成、教育立法工作和教育法治研究有机结合，着力优化教育法律制度供给。要统筹发展和安全，树立以法治服务教育改革发展新理念，建立以法治化解矛盾纠纷新格局，健全以法治保障安全稳定新机制，着力做好教育法治服务。要统筹校内与校外，抓好统筹谋划，发挥课堂主阵地作用，加强协同办好重点活动，着力加强教育系统普法工作。要统筹整体与局部，抓好“关键少数”、学校章程实施、示范创建工作，着力提高依法治校水平。要统筹理论与实践，紧扣时代发展的新特征新趋势，紧扣大局全局和中心工作，把握政策衔接，着力深化教育宏观政策研究。

天津、河北、山西、上海、浙江、福建、山东、广东、重庆等省市教育行政部门和北京外国语大学全国青少年法治教育中心等10家单位作了交流发言。来自全国各省（自治区、直辖市）和计划单列市教育行政部门有关负责同志，以及各教育政策研究基地、教育立法研究基地、青少年法治教育中心的专家参加会议。与会人员围绕深入学习贯彻习近平法治思想、习近平总书记关于教育的重要论述特别是在全国教育大会上的重要讲话精神开展了深入研讨。会议期间，还举行了中国教育报《教育法治》周刊首发仪式。

来源：教育部

教基厅函〔2025〕6号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：

　　中小学在校时间过长和节假日补课等不规范办学行为严重影响学生身心健康和教育形象，具有极大安全稳定风险。河北、江苏、河南等地认真贯彻党中央决策部署，依据《中华人民共和国未成年人保护法》《国务院办公厅关于安排好中小学生节假日休息和活动的通知》以及教育部有关要求，下大力气治理在校时间过长和节假日补课问题，立场鲜明，态度坚决，举措有力，形成了一些好的做法、好的经验。希望各地充分学习借鉴，牢固树立“育人为本、健康第一”的理念，深化依法治教、依法治校，切实采取有效措施，保障好学生合法休息权益，维护好教育系统安全稳定。

　　一、切实提高站位。要深刻吸取这些被查处学校的教训，充分认清当前面临的严峻形势，针对目前存在的突出问题，进一步压实责任，通过常态化培训和督导，引导教育系统充分认识违规补课、侵占学生休息时间的危害，坚决将中央决策部署和各项工作要求落实落细落到位。

　　二、严格规范管理。要不折不扣落实基础教育规范管理的各项要求，将合理安排中小学生在校作息时间、充分保障学生睡眠和自主学习活动时间作为“底线”，将禁止法定节假日、寒暑假集中补课或变相补课作为“红线”，多渠道多形式进行常态化、持续性排查整治，始终保持严管严查高压态势，维护好教育生态。

　　三、严肃追责问责。对于学校违规办学行为，要重拳出击、严肃查处。对查处不力、敷衍塞责的地方，要约谈教育部门负责人，在评优评先、绩效考核、项目申报、经费奖补等方面予以降档扣分处理；对顶风违规、屡禁不止的学校，要严肃追究学校主要负责人责任，取消其评优评先资格，依法依规予以处分；对阳奉阴违、“表面一套、背后一套”的相关责任人，要作为问题线索移送纪检监察机关。

教育部办公厅

2025年3月25日

查处中小学违规办学行为典型案例

　　1.2025年2月5日，河北省教育厅对组织高三学生违规补课的保定市高碑店第一中学进行全省通报批评，取消其三年内省级评优评先资格。省级在分配改善普通高中学校办学条件补助资金时，对高碑店市按最低档执行。同时，明确规定，任何学校一经发现存在违规补课行为，取消学校所获省级荣誉称号。

　　2.2025年2月7日，江苏省教育厅对存在假期违规补课行为的连云港市灌南高级中学、灌南县惠泽高级中学、宿迁市致远中学、宿迁市泗阳中学等4所学校，根据情节严重程度分别给予取消省四星级普通高中称号、两年内不得申报省普通高中星级评估等处理。

　　3.2025年2月12日，河南省教育厅对存在提前开学、违规补课问题的洛阳市第一高级中学、信阳市第六高级中学和华中师范大学附属息县高级中学进行全省通报批评，省委教育工委约谈了洛阳市、信阳市政府分管负责同志和教育局主要负责同志。根据干部管理权限，洛阳市、信阳市有关部门对三所学校主要负责人给予免职处理。

来源：教育部

2024年河北省高职单招集中志愿平行投档情况统计（面向普通高中毕业生计划）

2024年河北省高职单招集中志愿平行投档情况统计（面向中职毕业生计划）

2024年河北省高职单招集中志愿平行投档情况统计（退役士兵）

来源：河北省教育考试院

教就业厅函〔2025〕3号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校、部省合建各高等学校：

　　为深入贯彻习近平强军思想，全面落实党中央、国务院、中央军委关于新时代征兵工作的决策部署，进一步激发高校学生参军报国热情，高质量完成2025年征兵任务，现就做好高校学生征兵宣传工作有关事项通知如下。

　　一、深刻认识做好高校学生征兵宣传工作的重要意义

　　高校学生是建设世界一流军队的重要人才资源。做好高校学生征兵宣传工作，是服务国防和军队现代化建设的基础工程，是落实立德树人根本任务的重要途径，也是拓宽青年学生成长成才通道的有效举措。各地各高校要切实提高政治站位，将征兵宣传工作作为爱国主义教育和国防教育的重要抓手，引导青年学子自觉把个人理想融入强国强军伟业，为实现建军一百年奋斗目标贡献青春力量。

　　二、全面把握宣传工作重点内容

　　1.突出政策激励宣传。结合征兵季（上半年1—3月份、下半年7—9月份），系统解读《中华人民共和国兵役法》《征兵工作条例》等法规，重点宣传大学生参军入伍优先优待、国家资助、部队培养以及退役后复学升学、参加技能培训、就业创业服务等各项优惠支持政策（详见附件）。

　　2.讲好军旅成才故事。深入挖掘退役复学大学生士兵典型事迹，通过身边人讲身边事，邀请一批在部队表现优异、实绩突出的退役大学生士兵，为在校学生讲述军营淬炼成长经历、分享建功军营感悟，生动展现部队培养人、锻炼人、成就人的育人功能。

　　3.弘扬爱国主义精神。结合全民国防教育日、建军节等重要节点，指导高校学生军事兴趣类社团，大力宣传人民军队光辉历程和新时代强军成就，强化青年学子“强国必须强军”的思想认同。

　　三、创新拓展宣传工作形式载体

　　1.深化专题宣讲活动。各地各高校要联合属地兵役机关广泛开展“征兵宣传进校园”活动，通过政策宣讲会、军营开放日、军事体验营等多种形式，实现政策宣讲全覆盖。用好退役大学生士兵资源，成立“征兵宣传讲师团”，开展“点对点”“面对面”的巡回宣讲。

　　2.构建全媒体传播矩阵。充分用好全国征兵网等官方平台权威政策等信息资源，利用高校官网、微信公众号、短视频平台等新媒体制作推出生动鲜活的宣传产品（如微电影、动漫、直播访谈等）。鼓励创作反映军旅生活的网络文化作品，提升传播感染力。

　　3.打造立体化宣传场景。在校园主干道、食堂、宿舍区设置征兵宣传专栏，通过播放征兵宣传片、悬挂标语、张贴海报、发放手册等方式营造浓厚氛围。在新生军训、校园招聘、毕业典礼等活动中嵌入征兵宣传内容，实现精准动员。

　　四、严格落实宣传工作任务要求

　　1.强化组织领导。各地各高校要把做好高校学生征兵宣传工作，特别是鼓励高校应届毕业生参军入伍作为实施“高校毕业生就业创业促进和服务体系建设行动”的重要内容。省级教育行政部门要积极配合属地兵役机关，制订征兵宣传工作实施方案，压实高校主体责任。高校分管负责同志要亲自部署，学工、武装、就业、宣传等部门要协同联动，形成工作合力。

　　2.坚持分类指导。针对不同学历层次（本专科生、研究生）、不同年级学生特点开展差异化宣传，重点面向应届毕业生宣传应征入伍教育资助、退役后升学复学、就业服务以及在军队选取士官、提干晋级、职业发展等激励政策，面向低年级学生强化国防观念培育。

　　3.注重宣传实效。严格执行征兵宣传纪律规范，确保宣传内容真实准确，严禁夸大优惠政策或作出虚假承诺。各地各高校要结合一年两次征兵时间安排，积极配合属地兵役机关做好宣传动员，畅通入伍“绿色通道”，按时完成征兵报名，8月底前完成应届毕业生预定兵工作。

　　各地各高校要及时总结开展高校学生征兵宣传工作的有益做法，教育部将协调有关主流媒体对典型经验予以宣传报道。

　　附件：高校学生应征入伍优惠政策摘编（2025年版）

教育部办公厅

2025年2月24日

日前，教育部印发通知，部署各地各高校深入贯彻落实习近平强军思想和党中央、国务院、中央军委关于新时代征兵工作决策部署，加大征兵宣传进校园工作力度，进一步激发高校学生参军报国热情，鼓励引导高校学生特别是应届毕业生积极参军入伍。

通知强调，高校学生是建设世界一流军队的重要人才资源。要把做好高校学生征兵宣传，作为服务国防和军队现代化建设的基础工程，落实立德树人根本任务的重要途径，拓宽青年学生成长成才通道的有效举措，引导青年学子自觉把个人理想融入强国强军伟业。全面把握宣传工作重点，突出政策激励宣传，讲好军旅成才故事，弘扬爱国主义精神。创新拓展宣传工作载体，构建全媒体传播矩阵，打造立体化宣传场景，广泛开展“征兵宣传进校园”活动，充分用好全国征兵网、高校官网、微信公众号、短视频平台等新媒体，营造浓厚宣传氛围。加强分类指导，针对不同学历层次和年级学生特点开展差异化宣传。注重宣传实效，畅通入伍“绿色通道”，鼓励引导更多青年学生特别是高校毕业生参军入伍，8月底前完成应届毕业生预定兵工作。

来源：教育部

为充分发挥学生社团在提高学生综合素质方面的重要作用，进一步推进社团育人，促进学生社团全面发展。滦南职教中心综合部各学生社团积极响应号召，开展多样的社团活动，努力达到“人人有特长、生生有特色、天天有活动”的效果，丰富校园文化，打造社团品牌。

妙仪礼仪社团

妙仪礼仪社团以“修礼正心，仪范青春”为宗旨，致力于在校园中传承中华礼仪文化，塑造当代青年知礼、守礼、行礼的优雅风范。在蒋丽娜和王旋老师的指导下，社团通过理论与实践交融的多元活动，将传统礼仪智慧与现代社会需求相结合，让学生在举手投足间诠释东方美学的深邃，于待人接物中修炼从容自信的气度。在这里，礼仪不是刻板的教条，而是流动的诗意：一个微笑的温度能融化陌生，一次得体的握手可传递尊重，一身挺拔的站姿足以书写自信。

金手指花样点钞社团

金手指花样点钞社团以“精技砺能，指尖筑梦”为宗旨。无论是单指单张的稳健精准，还是多指联动的炫技疾速，社团以花样点钞为核心技能，将专业素养淬炼成青春的勋章。在指导教师刘雅静和李高阳老师的带领下，成员们在沙沙作响的练功券里磨炼匠心：从基础指法拆解到蒙眼点钞挑战，从创意队形编排到情景模拟实战，每一次指尖与纸面的碰撞都是对专注力与耐力的极致考验。点钞不仅是技能，更是青春的另一种表达方式：捻动的是纸页，沉淀的是心性；比拼的是速度，锻造的是匠心。真正的“金手指”，从来不是天赋异禀，而是百炼成钢后，对专业的极致浪漫。

翰墨书法社团

翰墨书法社团由杨万旭、张帅两位教师指导，秉持“汲古润今，书道育人”的理念，致力于在数字时代赓续笔墨文脉，让学生于横竖撇捺间感悟中华文化之魂。在这里，每一滴墨都是跨越千年的对话，每一笔锋皆是心性与美学的共舞。书法不仅是技艺，更是一场修心之旅：在砚台研磨的时光里沉淀浮躁，在悬腕运笔的专注中修炼气度。让毛笔成为连接古今的密钥——当以虔诚之心俯身书写时，流淌在血脉中的文化基因，终将化作纸上的星辰大海。

作者：李高阳 王琪玥

排版：李江涛

校对：刘景艳

审核：周安会 崔春光

稿件来源：滦南职教中心综合部

3月31日，滦南职教中心机电部师生利用课余时间自发组织了一场别开生面的维修行动，他们将专业技能与志愿服务相结合，用一种特别的方式诠释了“责任”与“匠心”的力量。

随着使用频率的增加，实训室部分板凳出现了零件松动、凳腿损坏等问题，影响了正常使用。面对这一现状，机电部的师生没有选择等待，而是主动承担起责任，利用课余时间展开了一场“修复攻坚战”。

维修现场，师生们分工明确：老师进行示范，指导学生排查问题、使用工具、修复损坏部件；学生们则在实践中学习，从敲紧一个零件到更换一块木板，每一个细节都体现了他们对“任务”的专注与用心。经过几个课余时间的努力，实训室的板凳焕然一新，实训条件得到了进一步改善。

对于学生而言，这次维修活动不仅是一次责任意识的培养，更是一次工匠精神的传承。机电部部长崔安忠表示：我们希望通过这样的活动，让学生明白，专业技能不仅是谋生的工具，更是服务社会、解决问题的能力。” 

作者：张天琪李佳琪

来源：滦南职教中心机电部

为积极响应京津冀协同发展战略，全面提升我校师资队伍的整体素质，以高水平师资赋能学校高质量发展，4月7日，我校召开青年教师赴京学习培训准备会，为十名赴北京市昌平职业学校挂职学习的青年教师明晰学习方向，做好充分准备。校领导班子成员及有关部门领导出席，魏杰副校长主持会议。

介绍赴京安排

政策研究室陈金英主任介绍此次赴京学习的具体安排和注意事项，表示此次学习是落实京津冀职业教育协同发展战略的关键举措，叮嘱青年教师珍惜京唐合作的培养渠道，遵守北京市昌平职业学校的培训管理，有目标、有计划地在培训学习中获得提升。

提出学习要求

培训和就业处邢霄主任对青年教师提出跟岗培训的学习要求，希望十位教师不是“走流程”，而是“取真经”，以空杯心态去学习吸收先进的经验。

教师经验分享

参加上一期跟岗学习的史安吉、吴妍靖两位教师代表做出经验分享，对岗位提质、跟岗观摩、专题研修、教学管理等多方面进行了毫无保留的分享，希望大家多参与、多记录、多反思，在实践中检验学习所得。

青年教师表态

本期派出学习的青年教师代表朱松辰、陈蕾、杨天予分别发言，表达出对此次学习的期待、目标和决心。

校长总结讲话

陈加光校长做总结发言，表示北京市昌平职业学校是职业教育改革的一面旗帜，各位教师要珍惜学校提供的宝贵机会，以求知的热情和谦虚的态度认真学习北京市昌平职业学校的先进经验，转化为自我提升的强劲动力，为唐山路北职业教育的发展做出贡献。陈校长对大家提出三点建议：一是以问题为导向，找准提升突破口；二是严于律己，维护学校良好形象；三是勤于总结，深化学习成效成果。希望十位青年教师在此次学习中拓宽视野、启迪智慧，真正做到学有所获、学以致用，为个人成长和学校发展注入活力。

此次行前培训准备会既是出征号角，也是职教初心的重温之旅。在新时代职业教育的征程上，我校以谦逊之姿博采众长，以见贤思齐之态锻造高水平师资，坚守育人之心、永葆归零之心、秉持笃行之心，用源源不竭的发展动力为学校跨越式发展注入澎湃动能。

图片：韩美惠

文字：韩美惠

审核：梁震英

公众号编辑：韩美惠

为深入学习贯彻习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述和中央八项规定及其实施细则精神，推动深入贯彻中央八项规定精神学习教育走深走实，4月7日，教育部举办“教育大讲堂”报告会，中央纪委国家监委第二监督检查室有关负责同志应邀作题为“学习领会习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述，深入贯彻中央八项规定精神”的报告。教育部党组书记、部长怀进鹏及部党组成员出席，部党组成员、副部长熊四皓主持报告会。

报告从“深刻领悟习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述，切实增强抓作风改作风的自觉性坚定性”“充分认识贯彻落实中央八项规定精神取得的显著成效，坚定打赢攻坚战持久战总体战必胜信心”“准确把握当前贯彻落实中央八项规定精神存在的突出问题，动真碰硬靶向整治”“推动贯彻中央八项规定精神、纠治‘四风’常态长效，将作风建设持续引向深入”等四个方面，进行了全面、系统、深入地讲解。教育部直属机关党员干部纷纷表示，报告内容权威、解读深刻、案例丰富、结合实际紧密，对于深入学习领会习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述，锲而不舍落实中央八项规定及其实施细则精神具有很强的指导意义。接下来将严格按照党中央统一部署及部党组有关安排，落实好学习研讨、查摆问题、集中整治、开门教育等学习教育各项要求，做到学在深处、查在细处、改在实处，推动学习教育成果转化为深化教育综合改革、加快建设教育强国的实际成效。

报告会以线上线下相结合的形式进行。中央教育工作领导小组秘书组秘书局、教育部各司局、各直属单位主要负责同志，驻部纪检监察组负责同志，部学习教育专班成员单位领导班子成员在主会场参加。直属机关全体党员干部共5000余人通过“网上党校”同步在线收看。

来源：教育部

《2025年河北省普通高等职业教育单独考试招生计划》（以下简称《高职单招计划》）由各高职单招院校制定上报，经教育主管部门审核后，我院进行汇总发布。为方便考生查阅，《高职单招计划》按照考试类、院校名称、招生专业等内容排序。

《高职单招计划》和各院校高职单招简章详见以下附件信息。

• 1.考试一类.pdf
• 2.考试二类.pdf
• 3.考试三类.pdf
• 4.考试四类.pdf
• 5.考试五类.pdf
• 6.考试六类.pdf
• 7.考试七类.pdf
• 8.1考试八类艺术-音乐类.pdf
• 8.2考试八类艺术-舞蹈及表演类.pdf
• 8.3考试八类艺术-美术设计类.pdf
• 8.4考试八类-文化服务类.pdf
• 9.考试九类.pdf
• 10.考试十类.pdf
• 11.财经类.pdf
• 12.学前教育类.pdf
• 13.农林类.pdf
• 14.畜牧兽医类.pdf
• 15.机械类.pdf
• 16.电子电工类.pdf
• 17.建筑类.pdf
• 18.计算机类.pdf
• 19.医学类.pdf
• 20.旅游类.pdf
• 21.考试一类(退役士兵).pdf
• 22.考试二类(退役士兵).pdf
• 23.考试三类(退役士兵).pdf
• 24.考试四类(退役士兵).pdf
• 25.考试五类(退役士兵).pdf
• 26.考试六类(退役士兵).pdf
• 27.考试七类(退役士兵).pdf
• 28.1考试八类艺术-音乐类(退役士兵).pdf
• 28.2考试八类艺术-舞蹈及表演类(退役士兵).pdf
• 28.3考试八类艺术-美术设计类(退役士兵).pdf
• 28.4考试八类-文化服务类(退役士兵).pdf
• 29.考试九类(退役士兵).pdf
• 30.考试十类(退役士兵).pdf
• 2025年各高职单招院校招生简章.pdf

来源：河北省教育考试院

面向普通高中毕业生

1.2025年河北省高职单招考试一类成绩统计表

2.2025年河北省高职单招考试二类成绩统计表

3.2025年河北省高职单招考试三类成绩统计表

4.2025年河北省高职单招考试四类成绩统计表

5.2025年河北省高职单招考试五类成绩统计表

6.2025年河北省高职单招考试六类成绩统计表

7.2025年河北省高职单招考试七类成绩统计表

8.2025年河北省高职单招考试八类艺术-音乐类成绩统计表

9.2025年河北省高职单招考试八类艺术-舞蹈及表演类成绩统计表

10.2025年河北省高职单招考试八类艺术-美术设计类成绩统计表

11.2025年河北省高职单招考试八类艺术-文化服务类成绩统计表

12.2025年河北省高职单招考试九类成绩统计表

13.2025年河北省高职单招考试十类成绩统计表

面向中职毕业生

1.2025年河北省高职单招建筑类成绩统计表

2.2025年河北省高职单招机械类成绩统计表

3.2025年河北省高职单招农林类成绩统计表

4.2025年河北省高职单招畜牧兽医类成绩统计表

5.2025年河北省高职单招旅游类成绩统计表

6.2025年河北省高职单招学前教育类成绩统计表

7.2025年河北省高职单招医学类成绩统计表

8.2025年河北省高职单招财经类成绩统计表

9.2025年河北省高职单招电子电工类成绩统计表

10.2025年河北省高职单招计算机类成绩统计表

退役士兵考生

1.2025年河北省高职单招考试一类（退役士兵）成绩统计表

2.2025年河北省高职单招考试二类（退役士兵）成绩统计表

3.2025年河北省高职单招考试三类（退役士兵）成绩统计表

4.2025年河北省高职单招考试四类（退役士兵）成绩统计表

5.2025年河北省高职单招考试五类（退役士兵）成绩统计表

6.2025年河北省高职单招考试六类（退役士兵）成绩统计表

7.2025年河北省高职单招考试七类（退役士兵）成绩统计表

8.2025年河北省高职单招考试八类艺术-美术设计类（退役士兵）成绩统计表

9.2025年河北省高职单招考试八类艺术-音乐类（退役士兵）成绩统计表

10.2025年河北省高职单招考试九类（退役士兵）成绩统计表

11.2025年河北省高职单招考试十类（退役士兵）成绩统计表

考生志愿是考生本人升学意愿的真实表达，是投档及录取的重要依据。为帮助考生填报志愿，我们编写了“2025年河北省高职单招志愿填报须知”，供考生填报志愿时参考。

一、高职单招志愿设置

我省高职单招实行平行志愿填报方式，设集中志愿和一次征集志愿。考生在规定时间内登录河北省教育考试院官方网站填报志愿，每次填报志愿可在本人所报考的考试类（专业类）中选报15所院校，每所院校最多填报10个专业和1个是否服从专业调剂选项，不得跨类填报。

二、志愿填报时间

集中志愿填报时间：4月12日9时至15日17时。

征集志愿填报时间：4月19日14时至20日12时。

三、志愿填报流程

考生通过河北省教育考试院官网登录“高职单招综合管理平台”(或直接访问https://gzdz.hebeea.edu.cn)，点击“志愿填报”进入志愿填报系统填报志愿。

系统须使用计算机进行操作，不支持手机、平板等移动终端设备操作。建议使用Chrome、Edge、360、IE11及以上版本浏览器，其他类型及版本暂不支持。由于设备和浏览器类型及版本使用不当，造成的志愿填报错误等后果，责任由考生自负。具体志愿填报操作流程如下:

1.考生打开“高职单招综合管理平台”，输入身份证号或考生号，以及密码和验证码登录系统，通过个人中心点击“志愿填报”按钮进行志愿填报。密码为高职单招报名时考生本人所设的密码。

2.考生首次进入志愿填报系统，必须进行诚信承诺。考生点击“我承诺”按钮后，系统自动跳转至志愿列表，点击“填报”按钮进入志愿填报页面。

考生最多可以填报15所院校(不能重复或跨越式填报，比如志愿号1、2、3不能填报同一所院校，也不能跳过志愿号为1的院校而直接填报志愿号为2的院校。专业志愿同样不支持类似形式填报)，每所院校最多可选择10个专业，并选择是否服从专业调剂选项。

3.考生院校、专业选择完毕后，点击“保存志愿”按钮进行志愿核查，核查无误后，须点击“保存并提交”按钮来提交所报志愿信息，提交后系统将显示考生当前已填报的志愿信息，核对无误后，可点击“确认并退出”按钮退出系统。

在填报截止时间前，考生可多次进行志愿修改和保存，最终以其网上最后一次保存并提交成功的志愿为准。考生填报志愿结束后，可在志愿列表页面，点击“查看”按钮，查看本人填报的志愿信息。

4.志愿填报后要及时保存并提交志愿，妥善保存登录密码等个人信息。

特别提醒：

1.志愿填报应由考生本人完成，切勿让他人代为填报，否则，造成的一切后果由考生承担。

2.考生应在规定时间内填报志愿，未在规定时间内填报志愿的，视为自动放弃。请考生应尽早填报，避免因网络拥堵、断电等原因影响志愿填报。

3.考生填报志愿时须点击“保存并提交”按钮进行志愿保存和提交，未保存提交的志愿无效。志愿修改后，也须点击“保存并提交”按钮，如未点击，则修改无效，以上一次保存并提交的志愿为准。

4.多名考生使用同一台计算机填报志愿时，每位考生填报志愿后一定要安全退出，并关闭所有显示本人信息的页面，否则，后一位考生所填报的志愿信息可能会覆盖前面考生的志愿信息。同时还要注意，不要同时打开两个或两个以上填报页面，以免发生错误。

5.考生要高度重视密码的设置与保管，密码设置不要过于简单，更不要将密码告诉他人，以防被他人篡改志愿，影响录取。如果忘记登录密码可进行密码重置。

四、密码重置办法

忘记密码的考生，可通过以下方式重置密码，重置后的初始密码为考生身份证号后8位。

1.报名点重置密码，考生本人携带身份证件到报名点，读取身份证，通过人脸识别后完成密码重置；

2.考生自助重置密码（点击进入）；

3.微信重置密码，通过河北省教育考试院微信公众号自助重置密码。

上述密码重置方式均列在“河北省教育考试院高职单招综合管理平台”首页“用户登录”按钮下方，考生可点击相应链接，按指引完成密码重置。

特别提醒：

密码重置完成后，考生要及时登录河北省普通高校招生报名-信息查询系统（https://gk.hebeea.edu.cn）修改初始密码，再使用修改后的密码登录高职单招综合管理平台。考生务必牢记并妥善保管密码，避免因密码泄漏造成不良后果。

五、志愿填报的主要依据和参考资料

一是高职单招计划。河北省教育考试院汇总了《2025年河北省普通高等职业教育单独考试招生计划》，内容主要包括学校名称、学校代号、专业名称、计划数、学制、学费和备注等。考生可通过河北省教育考试院官网查询，或者通过“河北省高职单招志愿填报智能参考系统”查询、也可查看2025年河北省高职单招招生计划册。

二是院校高职单招简章。主要内容包括高校全称、校址、层次、办学类型、身体条件等要求、进档考生录取规则（如投档成绩相同考生的处理、进档考生的专业安排办法及专业调剂录取办法等）、学费标准、联系电话、官方网站等内容。考生可登录高校官方网站查看高职单招招生简章。

特别提醒：考生初步确定报考志愿后，一定要仔细阅读相关高校高职单招招生简章。如招生专业对身高、体重、视力等身体条件等有特殊要求的，会在招生简章中予以明确，避免因身体条件不符合要求等原因被退档。

三是普通高等学校招生体检工作指导意见。指导意见规定了对患有某些疾病或有生理缺陷者不宜报考的专业。考生应根据体检结果，对照体检工作指导意见和有关高校的招生简章，避开自己不宜报考的专业。

四是各考试类（专业类）考生成绩统计表。河北省教育考试院官网公布了2025年高职单招各类考生成绩统计表，考生可在填报志愿时参考。考生还可通过河北省教育考试院官网“招考服务”下的“信息管理”栏目内查询2023年和2024年的高职单招各类成绩统计表。

六、高职单招招生计划如何查询

2025年高职单招招生计划，采取面向普通高中毕业生计划和面向中职毕业生计划分开编列的方式。其中，面向普通高中毕业生的计划分为考试一类到考试十类等10个考试类，考试八类还细分为考试八类音乐类、舞蹈及表演类、美术类、文化服务类4个细分类；面向中职毕业生的计划划分为建筑类、机械类、农林类等10个专业类。

考生可通过下列方式查询2025年高职单招各类招生计划：

1.通过河北省教育考试院官网查询；

2.通过“河北省高职单招志愿填报智能参考系统”查询

3.查询高职单招院校公布的招生简章、招生计划，或者直接向相关院校咨询；

4.查看2025年河北省高职单招招生计划册。

特别提醒：

一是考生须在本人前期报名、考试的相应考试类（专业类）招生计划中选择院校填报志愿，不得跨类填报。

二是考生在志愿填报系统中所填的院校代号、专业代号等内容，均以《2025年河北省普通高等职业教育单独考试招生计划》所公布的为准。未经省教育考试院公布的招生高校和计划，一律不安排在我省高职单招中招生。

三是《招生计划》中部分院校（专业）后注明了院校（专业）的身体条件、单科成绩等招生要求，也有部分院校没有注明，但是不代表学校没有要求，请考生填报志愿前务必查询院校招生简章或向院校咨询。

四是部分招生院校（专业）收费较高，请考生依据自身情况慎重报考；部分招生院校（专业）未注明具体收费标准，正在物价部门审批中，请考生填报志愿前向院校咨询。

七、填报平行志愿的基本办法

在充分了解平行志愿投档规则的基础上，考生要认真选择院校志愿和专业志愿。

第一步，自我定位。考生结合自身兴趣、家庭条件、地域偏好、身体状况等因素，选择一些自己中意的、与自己成绩位次大致匹配的院校。

第二步，依位次选校。考生根据其所报考试类（专业类）中的分数和位次对初选的院校进行筛选，分析往年院校所在考试类的投档分所对应的位次，并结合招生计划数量情况，综合确定适合自己的院校。

第三步，查阅简章。考生依据筛选出拟报考院校后，认真查阅这些院校的招生简章。如：专业设置、招生计划、专业录取规则、身体条件要求、学费标准等信息。

第四步，网上填报。考生通过上述步骤，用排除法把风险较大和不宜就读的院校去掉，确定理想的院校后，上网填报就可以了。

提醒考生注意：要了解平行志愿的规则和特点，把握好填报策略，特别要合理规避以下风险：

一是填报的院校之间没有拉开梯度。如果考生定位不准确，一味追求最理想的高校，志愿填报过高（比如多个平行院校志愿之间没有拉开梯度），可能导致所填报的几个院校志愿全部落空。

二是院校志愿未填满。按规定，考生每次填报志愿可在本人所报考的考试类（专业类）中选报15所院校，如果只填报一个或两个院校志愿，就有可能因为成绩未达到院校的投档线而不能被录取。

三是专业志愿未填满。按规定，每个院校可以填报10个专业，如果考生只报考某些院校的一两个专业且不服从专业调剂，当考生档案被投档到招生院校后，就有可能因不服从院校专业调剂、身体条件受限等原因，面临被退档风险。

八、对平行志愿投档认识的误区

误区一：可以一档多投。在录取中，平行志愿是一个志愿多所院校，只能一档一投。因此，投档时按一个志愿对待，也就是说，每次录取时，无论该志愿中有几所院校符合投档要求，只能投档到排在前面的一所院校，一旦投档，其他志愿均失去效用。

误区二：可以多次投档。考生填报的所有平行志愿院校，最多只能投档一次，投档到一所院校。考生如因某种原因被前面投档的院校退档，就不能再投档到志愿顺序排在后面的院校，只能参加征集志愿录取。

误区三：平行志愿没有先后顺序。平行志愿所填的多个院校对考生个人来说是有先后顺序的。投档时，计算机根据考生填报志愿顺序依次检索，只会投档到排序在前的符合投档条件的院校，即使排在后面的多个院校符合投档条件，也不会再投档了。

九、优惠加分如何使用

对具备高考优惠加分资格且已公示的考生，在其高职单招成绩总分基础上增加分值投档，由高校审查决定是否录取。其中，具备我省农村独生子女加分项目资格的考生，加分范围只适用于河北省高校省内招生。具体加分项目和分值，考生可查看省考试院官网公布的“2025年河北省高职单招报考须知”。

对于同时符合多种加分条件的考生，投档时，报考省外院校的使用国家加分最高一项，报考河北省院校的使用国家加分与省内加分中最高一项。

十、高职单招如何投档

高职单招实行平行志愿投档，即按照“分数优先、遵循志愿、一次投档、不再补档”的原则，将各考试类（专业类）录取控制分数线上未录取的有志愿考生，结合高校要求，按高职单招考试总成绩从高分到低分排序，遵循考生的志愿顺序依次投档，由高校择优录取。具体地讲，就是先从排在第一位的考生开始，根据该考生填报的15所平行志愿院校，从第1个志愿院校开始依次检索，投档给其中一所排序在前且符合条件的院校，然后再投排在第二位的考生，直到所有院校计划满额或者没有符合投档条件的考生为止。如果某一考生所填报的多所平行志愿院校都不符合投档条件，不能被投档。

特别强调的是，考生每次填报的多所平行志愿院校中，无论有几所院校达到投档分数线，只要按投档规则投到其中一所院校，即享受了平行志愿的投档机会，就不能再投档到其他志愿院校。考生被投档到其中一所院校后，若因分数、身体条件等原因被退档，也不能再投档到填报的其他院校。

十一、投档时，同分考生的排序规则

报考面向普通高中毕业生计划的考生：投档时，当遇到多名考生总成绩相同时，先按专业基础和职业适应性测试两科之和由高到低进行排序；如果专业基础和职业适应性测试两科之和仍相同的，再由高到低依次比较“语文、数学、专业基础、职业适应性测试”单科成绩，如所有单科成绩均相同，则全部投档，是否录取由高校决定；

报考面向中职毕业生计划的考生：投档时，当遇到多名考生总成绩相同时，先按专业能力测试和技术技能测试两科之和由高到低进行排序；如果专业能力测试和技术技能测试两科之和相同的，再由高到低依次比较“语文、数学、专业能力测试、技术技能测试”单科成绩进行投档，如所有单科成绩均相同，则全部投档，是否录取由高校决定；

退役士兵考生：投档时，当遇到多名考生总成绩相同时，由高到低顺序依次比较“专业基础、职业适应性测试”单科成绩进行投档；如果均相同，则全部投档，是否录取由高校决定。

特别提醒：

高校按向社会公布的单招简章中的录取规则进行录取。对思想政治品德考核合格、身体健康状况符合相关专业培养要求、投档成绩达到录取控制分数线并符合高校调档要求的考生，是否录取以及所录取的专业由高校自行确定，高校负责对已投档但未被录取考生的退档原因作出解释。

十二、征集计划如何形成

征集计划是集中志愿录取结束后的院校缺额计划，由两部分组成：一是部分学校专业因生源不足未录取满额，产生缺额；二是部分学校专业因考生身体条件不符合专业要求或不服从专业调剂等原因被退档，形成缺额。

集中志愿未录取的考生，可按规定时间填报征集志愿。

十三、录取结果查询

4月19日14时后，考生可通过河北省教育考试院网站登录“高职单招综合管理平台”查询集中志愿录取结果。

4月22日9时后，填报征集志愿的考生可通过“高职单招综合管理平台”查询录取结果。

考生也可向报考院校查询录取结果，最终结果以录取通知书为准。

特别提醒：

已被高职单招录取的考生，不再参加当年我省普通高校招生统一考试（含普通高中学业水平选择性考试）和对口升学考试及录取；未被高职单招录取的考生，还可以参加普通高校招生统一考试（含普通高中学业水平选择性考试）或对口升学文化考试，但须按规定时间参加高考选科交费。

十四、什么是“河北省高职单招志愿填报智能参考系统”，有哪些功能？

为帮助高职单招考生和家长解决志愿填报期间的困惑，省考试院专门研发了“河北省高职单招志愿填报智能参考系统”（以下简称智能参考系统）。智能参考系统是面向全省高职单招考生免费提供志愿填报参考服务的公益性官方平台，具有权威性、科学性、公益性、便捷性等特点。

智能参考系统服务涵盖了高职单招计划的智能检索、志愿推荐、院校及专业查询等三大功能和若干辅助功能。考生只需输入高职单招考试成绩和考试类别，参考系统就可按照冲、稳、保的顺序推荐符合考生情况的志愿，考生可根据个人意愿，自己设置省份、城市、学校层次、学校名称、专业名称等筛选条件，进一步筛选意向志愿。考生可通过参考系统查询各学校招生计划，合理安排意向志愿。智能参考系统推荐方案仅供参考。详细功能介绍、使用方法等信息，考生可通过河北省教育考试院官网（http://www.hebeea.edu.cn）、微信公众号（hbsksy）及河北招生考试信息服务网（http://www.hebeeb.com）进行查看。智能参考系统开放时间为4月12日9时至15日17时。

特别提醒：智能参考系统并非正式志愿填报系统。在志愿填报时间段，考生应通过河北省教育考试院官网登录高职单招综合管理平台填报志愿。正式填报志愿前，请考生务必认真查阅填报学校的招生章程和专业报考要求（如体检专业受限、学费等信息），避免出现因填报了受限专业导致退档或录取后无法承担学费等后果。

河北省教育考试院从未授权或委托任何第三方机构或个人制作发放参考系统使用卡，使用该系统不收取任何人任何费用。

十五、识别和防范招生诈骗行为

常见招生诈骗行为有以下几种形式，在此提醒广大考生和家长加以防范。

利用“内部数据”分析志愿，收取高额费用。单招报志愿阶段，有不法中介或网站宣称掌握内部数据，能够“精准定位院校”，并假冒所谓志愿填报专家身份，声称“百分百保上”“一分不浪费”，以此收取高额费用。

编造所谓“内部指标”“机动计划”的谎言进行诈骗。一些不法分子往往利用家长望子成龙的心态，假冒高校招生人员、校领导亲戚等，谎称手中掌握高校“内部指标”“机动计划”“定向招生计划”等实施诈骗。

故意混淆教育形式进行诈骗。一些不法分子或中介故意混淆普通高等学历教育与其他教育形式之间的区别，以自考助学班、网络教育班、合作办学等入学通知书蒙骗考生及家长。部分办学机构打着普通高等学历教育的幌子，实际招收其他教育形式的学员。

谎称申领“助学金”需先交押金。不法分子通过非法途径获取考生身份信息后，假冒教育部门工作人员的身份，以符合“奖学金”或“助学金”资格为由，骗取押金或手续费。

伪造录取通知书，骗取钱财。冒充高校招生办工作人员，向考生寄送伪造的录取通知书，发送相关的录取短信，甚至伪造虚假的招生网站，诱骗考生将学杂费打入指定的银行账号，或是以其他理由获取个人隐私信息，进而骗取钱财。

特别提醒：

1.考生在填报高职单招志愿时，应综合参考教育考试机构、有关高校提供的官方信息，不要相信不法机构或个人声称的“内部消息”，自主合理填报志愿。要通过教育考试机构、高校官方网站等渠道获取招生计划及录取等信息，切勿相信一些非官方的网站、机构或者个人，谨防上当受骗。

2.高职单招录取是按照国家政策、院校招生简章、考生的分数和志愿，通过网上录取系统进行的，经省教育考试院审核后报教育部备案。未经省教育考试院办理录取手续的考生，教育部将一律不予学籍学历电子注册。

3.高职单招录取具有严格规范的录取程序和监督机制，未完成的招生计划，须通过公开征集志愿录取，不存在所谓的“花钱补录”，不存在公布的招生计划以外的所谓的“内部指标”。高职单招录取不会产生任何附加费用，凡是需要收取保证金、录取费、指标费的，一律不能相信。

4.做好个人信息防护，谨防志愿被篡改。以往有的考生委托学校或他人代为填报志愿，将自己的考生号、登录密码等信息透露给他人，录取时发现与本人设想相去甚远，想修改志愿但密码已被他人篡改。为维护考生本人利益，请提高防范意识，妥善保管好身份证号、考生号、密码等个人信息，不要泄露给他人，防止志愿被篡改，更不要委托他人填报。

附件：

1.各市、县、区及高考报名点咨询电话

2.各高职单招院校咨询电话汇总

石家庄市咨询电话.xlsx

唐山市咨询电话.xlsx

秦皇岛市咨询电话.xlsx

邯郸市咨询电话.xlsx

邢台市咨询电话.xlsx

保定市咨询电话.xlsx

张家口咨询电话.xlsx

承德市咨询电话.xlsx

沧州市咨询电话.xlsx

廊坊市咨询电话.xlsx

衡水市咨询电话.xlsx

华北油田咨询电话.xlsx

定州市咨询电话.xlsx

辛集市咨询电话.xlsx

雄安新区咨询电话.xlsx

2025年高职单招院校咨询电话汇总.xlsx

来源：河北省教育考试院

现将2025年我省普通高等职业教育单独考试招生（简称高职单招）各类录取控制分数线予以公布。

一、各类录取控制分数线

（一）面向普通高中毕业生各考试类录取控制分数线

（二）面向中职毕业生各专业类录取控制分数线

（三）面向退役士兵各考试类录取控制分数线

二、成绩查询及成绩复核

考生可通过登录河北省教育考试院网站（http://www.hebeea.edu.cn/）和高职单招综合管理平台（https://gzdz.hebeea.edu.cn）查询本人考试成绩。成绩查询较为集中的时段，网络有可能拥堵，请考生错峰查询。考生查询的成绩不包含优惠加分，已申请优惠加分的考生可通过河北省教育考试院官网首页登录“普通高考信息服务平台”，在“信息查询”栏目个人信息表中查看已公示通过的优惠加分项目。

对考试成绩有异议的考生，可于4月10日12时前，携带本人有效居民身份证和准考证，到本人高考报名所在的报名点提出申请，填写《2025年河北省高职单招成绩复核申请表》（报名点领取），成绩复核申请须由本人（或考生父母等法定监护人）办理，其他人员不可代办，逾期不再受理。省教育考试院将统一组织成绩复核。成绩复核内容包括考生个人相关信息、是否考生本人答卷、是否有漏评、小题得分是否漏统（登）、各小题得分合成后是否与提供给考生的成绩一致等。成绩复核不提供考生查看答卷服务。

4月12日14时后，申请成绩复核的考生，可通过河北省教育考试院官网登录“高职单招综合管理平台”，查询本人成绩复核结果。

来源：河北省教育考试院

近日，全国中小学科学教育联盟工作部署推进会在京召开，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述、关于科学教育的重要指示批示精神，围绕落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》及“三年行动计划”，系统部署2025年中小学科学教育重点任务。教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅出席会议并讲话。

会议强调，加强新时代中小学科学教育，对提升全民科学素质、建设教育强国、实现高水平科技自立自强具有关键作用。要不断提高政治站位，增强做好科学教育工作责任感，以科学教育之力为教育科技人才一体化发展提供支撑。要锚定教育强国建设目标任务，充分发挥联盟机制作用，解决一些地方师资力量、实验教学、设备设施等方面存在的突出问题。要聚焦年度重点工作，抓总体、抓关键、抓结果，明确时间表、路线图，保质保量完成既定目标任务。着力抓好《中小学科学教育工作指南》落实，做好典型经验宣传推广。持续开展诊断调查，实施精准帮扶，帮助薄弱地区和学校改进提升。要继续加强统筹协调，促进各方资源精准对接、有效配置，形成立体多元的科学教育支持体系。

据悉，全国中小学科学教育联盟由138家省级以上教育行政、教科研、课程教材等单位构成，旨在统筹发挥教育系统教科研、教师发展、课程教材、资源装备、评估监测等条线优势，积极创新机制、集聚力量、整合资源，是协同推动全国中小学科学教育提质增效的专项工作共同体。

来源：教育部